Benvinguts per vuitena vegada al meu blog. L'entrada d'avui no serà tan espessa com les últimes, ja que el tema és molt més lleuger i n'estic segura que tothom sap que són els recursos didàctics i que molts n'hem experimentat de molts tipus.
Per exposar la meva experiència he decidit dividir els recursos en habilitats receptives i habilitats productives.
- Habilitats receptives
Les habilitats receptives són aquelles basades a base de inputs. L'aprenent rep informació ja sigui mitjançant la lectura o escoltant. Aquest tipus de tasques són les que sempre se m'han donat millor, i, per tant, les que m'agradaven més de fer.
- Comprensió oral
Suposo que tots hem treballat la comprensió oral de tots els tipus possibles, imatges, vídeos i gravacions de veu, i amb totes les maneres possibles de contestar, sí verdader o fals, elecció múltiple, contesta el que has entès i omple els buits.
Pel que fa a l'ordre en què jo ho he experimentat al principi recordo que eren imatges i una gravació explicant una història, després vaig passar a fer comprensió oral només amb gravacions de veu i finalment, va ser en l'adolescència quan vaig començar amb els vídeos.
- Comprensió lectora
La meva experiència en exercicis de comprensió lectora també és molt àmplia, he experimentat tots els tipus de formats; comentaris oberts o completament tancats, tests tradicionals, llegir en veu alta i el típics d'ordenar paràgraf o posar el títol al paràgraf.
En totes les classe d'idioma hi havia sempre un llibre de lectura obligatori, sobre el qual després hi havia una prova. Generalment les proves aquestes eren les més marcades i eren mig comentaris tancats, mig multiple choice.
- Habilitats productives
Les habilitats productives són aquelles en què hi ha output, tu n'ets el productor, ja sigui a base oral o escrivint.
- Expressió oral
En aquest tipus d'habilitats pot ser en la qual hi tinc menys experiència, mai he fet simulacions, ni escenificacions ni jocs de rol. Les meves tasques d'expressió oral eren les típiques d'exposicions orals ja pautades, en algun moment resolució de problemes i algun que altre diàleg amb buits. Aquest tres tipus els vaig experimentar ja en l'adolescència.
- Expressió escrita
Com ja he dit més amunt les tasques d'expressió escrita no eren ni són les meves preferides però vaig agrair molt experimentar coses diferents en l'àmbit de l'expressió escrita.
Compartim les activitats tant de comprensió oral com comprensió lectora. Però com tots, l’aspecte en què tenim més mancances o menys pràctica és la producció oral. Sort en vas tenir si feies exposicions orals, perquè que jo recordi no vaig fer cap tipus d’aquesta activitat fins que vaig començar la universitat. Potser el motiu de no treballar tant la part d’expressió escrita va ser perquè les característiques d’un text són iguals en una llengua que en una altra. Però estic segur que vas treballar com escriure una carta, un correu formal o un currículum! Activitats que no poden faltar en l’aprenentatge d’una llengua!
ResponElimina